Thiago Viana de Carvalho. Avaliando a sensação de presença do jogador em um Serious Game educacional: Um estudo de caso com o jogo Caixa de Pandora mobile. A pesquisa foi desenvolvida com alunos do 6. A presente pesquisa teve como objetivo principal analisar o jogo Equadominó como facilitador na discussão de conceitos matemáticos que envolvem as equações de. Título: Utilização pedagógica do jogo: um estudo de caso. Cerca de mil portugueses têm problemas de jogo com a raspadinha e destes, 30 mil terão perturbação de jogo patológica, diz o estudo. A. dois atores (pela natureza do jogo e das circunstâncias), impedindo um inıcio rápido; 3). O presente trabalho traz uma discussão sobre a relevância da utilização de jogos. Segundo revisão de literatura, desenvolvida nesta pesquisa, nenhum dos modelos de desenvolvimento de jogos existentes poderia ser aplicado com o. Voltar aos Detalhes do Artigo Jogo computacional e resolução de problemas: três estudos de casos Computer game and problem solving: three case studies. Neste sentido, pode-se pensar na utilização de objetos de. O objetivo central desta pesquisa é investigar e analisar as características narrativas, o ambiente digital e as características hipermídia encontradas nos. Semáforo) foi. Com o estudo de caso, a intenção é observar como o treinador operacionaliza as Ideias de Jogo e o «jogar» da equipa e constatar se esse processo é, ou se. Jogos pedagógicos para o estudo das florestas no ensino de geografia. Avaliar a qualidade de alguns jogos digitais para o ensino da matemática, desenvolvidos para as plataformas Linux e Windows, como referências à educadores que. De natureza qualitativa, na modalidade de estudo de caso descritivo- interpretativo, o estudo ocorreu em uma escola estadual da cidade de. Análise de um problema. No início desta pesquisa, três premissas, surgidas em conversas, pensamentos e reflexões, fundamentaram o caminho que ela iria seguir: a primeira é que os games. caso o professor insira jogos digitais dentro do processo educativo formal. Também pela natureza do problema, n˜ao é possıvel salvar os resultados. Essa atividade foi realizada antes e após a aplicação do jogo Fome de Q? com os alunos O jogo foi aplicado em 3 turmas do 8º ano do ensino fundamental de duas. Para tanto, foi baseado em referencias sobre resolução de problemas e jogos computacionais, dispostos em uma plataforma Moodle. Os dados coletados demonstram a evolução do design do jogo, as diferentes. Londrina (PR). Para tanto, foi baseado. problemas, avaliação cooperativa, questionário e entrevista semi-estruturada. “Um Jogo Didático para Detecção de Problemas de Qualidade de Dados em Bancos de Dados Relacionais”. º ano do Ensino Fundamental de três escolas do Vale do Taquari/RS - Brasil. A13, Desenvolvimento de um Jogo para Apoio de Ensino a Ciências: Um Estudo de Caso. • Análise do Problema: é a fase em que o designer busca identificar e familiaridade com jogo e a problemas em determinadas funções tais como: combinar. Revista Brasileira de Informática na. Entre as contribuições do estudo destacam-se as reflexões sobre o processo de ensino e aprendizagem em administração por meio de experimentos controlados. Resumen. O Jogo usualmente designado por Traffic Lights (em português,. A abordagem. O estudo de caso a seguir apresenta o projeto desenvolvido durante o Curso de UX Design da Awari, que fiz de Fevereiro a Junho de ], jogo destinado a alunos do ensino médio e que enfoca o processo de ensino e aprendizagem de conteúdos de educação ambiental, onde o jogador controla uma. Orientador: Silva, Jorge Nuno Oliveira e, Nos dias atuais o desafio é encontrar métodos inovadores para o processo de ensino aprendizagem. Utilização Pedagógica do Jogo – Um estudo de caso. Educação, 23(03), Esta monografia investiga sobre a importância dos jogos como ferramenta no processo de ensino e aprendizado das crianças que estão na fase da alfabetização. Autor: Marques, Patrícia Resende Santos. Este trabalho faz parte de uma dissertação desenvolvida com o objetivo de promover a integração da resolução de problemas nas aulas. Yin define o estudo de caso como uma estratégia de pesquisa que responde às perguntas “como” e “por que” e que foca em contextos da vida real de casos atuais.